Seni Rupa Untuk Anak Usia Dini

MODEL PEMBELAJARAN KLASIKAL DAN INDIVIDUAL Menjadi guru seharusnya terampil, pembelajaran biasanya biasanya bersifat klasikal, kelas kelompok, dan individu. Klasikal membahas tentang pengetahuan umum. Kelas kelompok biasanya sesuai prinsip hukum dan tata tertib. Banyak orang tua yang tidak memberikan informasi penting pada saat anak masih kecil. Pendidikan karakter harus diberikan sejak dini. Biasanya otak kiri berpikir secara vertical sedangkan otak kanan berpikir divergen. Pembelajaran doktrin harus tetap dilakukan. Blended learning bisa diterapkan pada anak usia dini tetapi hanya sebatas mengajak anak belajar diluar lingkungan sekolah dan belum bisa melepaskan anak sendiri.             Guru dituntut agar terampil dalam mengajar agar proses pembelajaran berjalan dengan baik. Dalam mengajar, diperlukan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan untuk kelancaran proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Berikut keterampilan seorang guru: §   Keterampilan Membuka dan M

GAMBAR DENGAN POLA GUNUNG KEMBAR Pola gambar gunung kembar menjadi fenomena yang menarik sebagai bahan kajian dalam membahas gambar karya anak-anak indonesia. pola seperti in yang bisa mewarni selalu muncul dalam gambar buatan anak-anak di manapun anak-anak itu tinggal. Pengaruh lingkungan yang selama ini di tunjuk sebagai kekuatan yang bisa mewarnai kegiatan menggambar anak-anak, ternyata tidak semuanya bisa di buktikan. Ada seuatu yang jelas menjadi penanda munculnya gambar pola gunung kembar, yaitu ketika anak-anak mulai berhubunganbdengan orang lain. Lukisan gunung kembar yang di tengahnya ada  matahari kemudian ada beberapa  gambar burung terbang dihiasi dengan hamparan sawah dan jalan sampai saat ini maih menjadi topick karya lukis anak-anak Indonesia. Karya seperti gunung kembar itu muncul dari era 40-an. Namun gambar seperti itu banyak di temukan mulai dari anak TK hingga orang dewasa. Gambar gunung kembar seperti ini sudah bejalan lama dan meluas hingga di pelosok nusan

Resume pertemuan ke 13 Dalam sebuah pendidikan ada tujuan yang harus dicapai. Sebuah pembelajaran diatur oleh tujuan Negara, lembaga materi dan materi ajar. Antara tujuan Negara, lembaga dan materi ajar harus saling berkaitan. Pendidikan adalah pembelajaran, pengetahuan, keterampilan dan kebiasaan sekolompok orang yang diturunkan dari satu generasi berikutnya. Melalui sebuah pengajaran, pelatihan atau penelitian.  Pendidikan biasanya terjadi di bawah bimbingan orang lain, tetapi juga memungkinkan secara otodidak. Setiap pengalaman yang dimiliki oleh seseorang memiliki efek formatif pada cara seseorang berfikir, merasa, atau sebuah tindakan dapat dianggap pendidikan. Setiap pengalaman yang memiliki efek formatif pada cara orang berpikir, merasa, atau tindakan dapat dianggap pendidikan. Pendidikan umumnya dibagi menjadi tahap seperti prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah dan kemudian perguruan tinggi, universitas atau magang. Pendidikan biasanya berawal saat seorang bayi itu d

Praktik Teknik Cetak Tinggi dan Membatik Menggunakan Alat dan Bahan Sederhana Dalam praktek ini banyak teknik cetak yang bisa digunakan dalam membuat cetakan, tetapi pada pertemuan hari ini penulis akan membahass bagaiamana cara mempraktekkan mengenai tekni cetak tinggi dan membatik.  Teknik ini bisa digunakan dalam pembelajaran untuk anak usia dini dengan menggunakan alat-alat yang sederhana dan tidak jauh dari lingkungan anak-anak. Cetak tinggi dan membatik ini memilihi peralatan yang sderhana dan tidak rumit  karena tidak membutuhkan teknologi yang canggih. Adapun alat-alat dan bahan yang di gunakan dalam praktek cetak tinggi dan membatik yaitu : ü   Alat dan Bahan cetak tinggi dan membatik :           -           Kertas gambar           -           Kertas HVS           -           Koran           -           Pisau           -           Pewarna makanan           -           Wortel           -           Kentang           -           Pelepah pisang           -  

ISI KURIKULUM PAUD KHUSUS BIDANG SENI RUPA Kurikulum menurut UU : No 20 tentang SPN adalah seprangkat rencana pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaranserta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum yang berlau di pendidikan anak usia dini yaitu Kurikulum 2013 (K13). Kurikulum 2013  yang berlaku pada pendidikan anak usia dini yaitu kurikulum yang berisi tentang dorongan perekembangan peserta didik sehingga anak mempunyai kesiapan untuk menempuh jenjang pendidikan selanjutnya baik dalam sikap spiritual, sikap social, pengetahuan dan keterampilan. Adapun struktur kurikulum yang di gunakan pada pembelajaran anak usia dini yaitu memuat tentang program-progam pengembangan yang mencakup 5 hal yaitu : nilai agama dan moral, fisik motoric, kognitif, bahasa, social Emosional dan seni. Struktur kurikulum 2013 anak usia dini merupakan pengorganisasian kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Mu